1月12日，教育部召开党组会暨党组理论学习中心组集体学习会，传达学习习近平总书记在十九届六中全会上的重要讲话精神和会议精神。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。

会议强调，党的十九届六中全会，是在我们党百年华诞的重要时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点上召开的一次重要会议。全会回顾百年奋斗历程，总结重大历史经验，具有重大而深远的意义。习近平总书记在全会上的重要讲话，思想深邃、内涵丰富，饱含深情、激荡人心。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结党的百年奋斗的重大成就和历史经验，是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献，是以史为鉴、开创未来，实现中华民族伟大复兴的行动指南。

会议指出，要深刻学习领会习近平总书记重要讲话精神和全会精神，进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定不移地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要永远铭记、倍加珍惜党在百年奋斗中创造的伟大历史成就，要从党百年奋斗积累的宝贵历史经验中汲取智慧、凝聚力量，要矢志继承、大力弘扬党在百年奋斗中形成的伟大精神和光荣传统，要牢记初心使命、知责履责尽责，走好实现第二个百年奋斗目标新时代赶考路。

会议强调，当前和今后一个时期，及时传达好、学习好、贯彻好习近平总书记的重要讲话精神和全会精神是教育系统首要的重大政治任务。要把教育系统、部直属机关学习贯彻工作与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述相结合，与党史学习教育相结合，与巡视整改相结合，抓住重点、抓紧行动，确保全会精神落地见效。要结合中央重大决策部署，既圆满完成今年的主要任务，又科学谋划明年工作，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

教育部党组成员出席会议并交流学习体会，各司局主要负责同志参加会议。

11月10日，教育部召开师德专题教育总结交流暨师德师风建设重点工作落实推进会，结合落实中央巡视整改任务，进一步部署推进教师思想政治和师德师风建设工作。教育部党组成员、副部长孙尧出席会议并讲话。

会议指出，教育部将2021年确定为“高校教师思想政治工作强化年”，不断加强教师思想政治和师德师风建设。今年5月师德专题教育开展以来，各地各校将师德专题教育与党史学习教育紧密结合，在教师思想政治建设上实现新提升，在规范教师职业行为上取得新进展，在融入教育教学实践中抓出新成效。下一步要继续巩固师德专题教育成效，持续深化拓展教育成果，及时转化运用到教师队伍建设和教育高质量发展中。

会议强调，从本轮中央巡视反馈问题来看，教师思想政治引领不足、师德失范行为时有发生等问题依然存在，要结合中央巡视整改任务加强整改，逐项销号落实。要落实师德第一标准，将师德第一标准体现落实到教师管理各环节，贯穿教育教学管理各方面。要加强体制机制建设，加快构建党委集中统一领导、党政齐抓共管，教师工作部门统筹协调，各部门履职尽责、协同配合的大教师工作格局。要压实各高校二级学院院长、书记直接领导责任，切实推动督促其真正担起责任，把工作落到实处。要注重典型示范引领，大力选树宣传师德典范，厚植爱国情怀。要严惩师德失范行为，持续深入开展警示教育，各地各校要建立违反“十项准则”典型案例通报制度。要建强思政课教师队伍，做好系统规划，推进大中小学思政课教师队伍一体化建设。

近日，为深入学习贯彻习近平法治思想，进一步提升教育系统普法工作质量和水平，教育部制定发布了《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》，对“十四五”时期教育系统法治宣传教育工作进行了全面部署。

《规划》明确了教育系统普法的指导思想、工作原则和主要目标。《规划》提出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入开展教育系统法治宣传教育；坚持党的全面领导，坚持以人为本，坚持服务导向，坚持普法与依法治理有机融合；到2025年，普法的针对性和实效性明显增强，教育系统法治宣传教育的质量和水平迈上新台阶。　

《规划》确定了教育系统普法的三项主要任务。一是坚持以习近平法治思想为引领，持续提升教育系统法治素养。要求深入学习贯彻习近平法治思想，学习宣传宪法、民法典等普法重点内容。二是切实增强普法的针对性和实效性，着力推动教育系统法治宣传教育高质量发展。要求推进青少年法治教育规范化和常态化，提高普法内容的适用性和实效性等。三是深度融入教育系统依法治理，为加快教育现代化营造良好法治环境。要求将普法融入教育立法过程，体现在学生守则、教学规则、行为规范和其他管理制度中。　

《规划》提出了教育系统普法的十项重点举措。主要包括大力加强习近平法治思想学习宣传，深入推进教育部门日常学法用法，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入开展全国学生“学宪法 讲宪法”系列活动等。《规划》要求，把学习贯彻习近平法治思想作为重要政治任务，推动习近平法治思想融入学校教育；把法治素养和依法履职情况作为干部考核评价的重要内容，建立健全领导干部应知应会法律清单制度；推广启发式、互动式、探究式教学方法，适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比；推动宪法学习制度化、常态化，让每一天都是“宪法日”；鼓励支持师范院校法学院（系）培养更多更专业的法治教育师资后备力量，努力让每位中小学教师每年接受不少于5课时的法治教育培训；将青少年法治教育实践基地纳入社会实践大课堂活动场所范围，努力推动学生每年接受法治实践教育不少于2课时等。

《规划》指出，各地教育部门和学校要从党和国家事业发展全局出发，将普法工作摆到重要位置，明确责任分工，认真组织实施，推动普法工作扎实有效开展。

11月9日，中国职业技术教育学会德育工作委员会第三次会员代表大会在线上举行。学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议。会议审议通过了德工委第二届委员会工作报告和《德育工作委员会工作条例（修订稿）》。新一届德工委设专家指导委员会，由鲁昕会长担任主任委员。会议选举产生了德工委第三届委员会主任、副主任、秘书长、常务委员、委员。教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民当选为德工委第三届委员会主任。

近日，人社部印发《技工教育“十四五”规划》。规划》提出，“十四五”期间，技工院校在校生规模保持在360万人以上，毕业生就业率保持在97%以上；到2025年，面向企业职工和就业重点群体开展职业培训2000万人次以上，累计培养培训高技能人才200万人以上。

《规划》明确，“十四五”期间，我国将持续提升技工院校毕业生待遇，推动落实毕业生享受就业创业、参军入伍等相关政策，中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按照中专、大专、本科学历落实职称评审、事业单位公开招聘等有关政策。

《规划》还提出，全面加强学生权益保障。调整改版技工院校毕业证书，为毕业生各项政策待遇落实提供支持。完善学生实习管理制度，积极探索实习生参加工伤保险办法，加快发展学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险。

11月9日，中共河北省委办公厅、河北省人民政府办公厅印发《关于推动职业教育高质量发展加快建设技能型人才强省的实施意见》。意见在总体要求中：到2025年，河北省职业教育改革发展取得重要进展，技能型人才强省建设全面推进，基本建成河北特色高质量现代职业教育体系。层次结构更加合理，类型特色更加鲜明，育人质量明显提高，服务能力显著提升，职业教育在全省经济社会高质量发展中的作用显著增强。到2035年，全面建成高质量现代职业教育体系，基本建成技能型人才强省。职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，职业学校办学质量、育人水平和技术技能人才社会地位大幅提升，一批职业学校和专业达到国内一流、国际先进水平。职业教育成为全省经济社会高质量发展的重要支撑。

近日，浙江省教育厅、发改委等把部门联合印发《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》。计划提出，通过三年左右努力，全省形成全社会共同参与、共同支持职业教育的新格局，符合职业教育发展规律的体制机制不断健全，职业教育“三个高地”（质量高地、创新高地和融合高地）建设成效彰显，加快推进职业教育现代化，加快构建技能社会，职业教育现代化水平大幅提升，为浙江省“两个高水平”建设和努力成为全面展示新时代中国特色社会主义制度优越性的重要窗口、高质量发展建设共同富裕示范区提供优质技术技能人才资源支撑。

近日，湖南省委、省政府印发《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》。方案针对职业学校提出，分类研究制定职业学校（含中职学校、高职院校、本科层次职业学校和技工院校，下同）办学质量考核办法，重点评价德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师，下同）队伍建设等情况。加大毕业生就业率、就业质量和就业岗位与所学专业匹配度的评价权重。探索与行业企业岗位标准衔接的评价指标体系，扩大行业企业参与办学评价。深化职普融通，大力推行现代学徒制和企业新型学徒制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据，推动健全终身职业技能培训制度。

近日，内蒙古印发《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》。规划明确，“十四五”内蒙古教育事业发展的主要目标为：到2025年，实现教育结构更加优化，教育发展综合水平明显提升，人才培养水平和教育服务经济社会发展能力显著增强，技能型社会、学习型社会建设加快推进，基本建成制度更加完备、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系。

《方案》指出，甘肃省将通过实施“强基提能”行动、“技能提升”行动、“技能强企”行动、“人人持证”行动、“技能激励”行动，力争到2025年，全省技能人才总量达到240万人，高技能人才总量达到50万人。

根据《计划》，两地将围绕优质教育资源共建共享、教师能力素质提升等10个方面的内容，高起点、高标准、高质量推进成渝地区双城经济圈教育协同发展，共同打造具有全国重要影响力的教育一体化发展试验区、改革创新试验区、协同发展示范区、产教融合先行区。

（文章来源：中国职业技术教育微信公众号）