9月14日，教育部发布了《2021年全国教育事业发展统计公报》。

2021年是我国“十四五”规划开局之年，这一年职业教育有了怎样的发展格局？又取得了怎样的发展成效呢？

带着这些疑问，我们一起解读《2021年全国教育事业发展统计公报》。同时，结合历年相关数据，分析职业教育发展趋势。

高职教育作为我国高等教育的半壁江山，对于国家发展、人才培养有着举足轻重的影响。接下来，我们来了解一下全国高职教育发展成就。

首先，请看2021年全国高职教育整体发展概况：

俗话说，有所对比才能看出差异。我们从横向和纵向两个维度分析高职教育的变化。

横向对比普通本科学校，2021年高职教育有这些不同：

2021年高职（专科）学校数量比普通本科学校数量多248所；高职招生人数比普通本科多107.98万人。

相比去年，高职校数量今年增加了18所，普通本科学校减少了11所，这一变化应该与独立学院转设有关；招生人数方面，高职校今年比去年减少了18.03万人，而普通本科比去年增加5.33万人。

此外，高职校在校均规模、在校生人数、毕业生人数、专任教师等方面，都低于普通本科。尤其在校均规模上，普通本科是高职院校的1.7倍；在专任教师数量上，普通本科是高职院校的2.2倍之多。

以上我们也可以看到，高职（专科）的生师比整体偏高。按照教育部2004年发出的通知，综合大学的生师比达标要求：14：1为优秀，16：1为良好，18：1为合格。高职校生师比显然高于合格线。为保证教学质量，对于这一现象还需多方努力，共同解决。

著名作家海明威说：优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。

让我们回到高职教育自身，从纵向的时间线来看，高职（专科）学校发展如何呢？是否取得长足的进步？以下是高职教育各方面的变化趋势。

2021年高职（专科）学校1486所，比上年增加18所；

从2014年至今，全国高职高专学校数量连年增长，过去7年间，全国高职高专院校数量增加了159所。

2021年高职（专科）学校校均规模9470人。过去7年，高职高专校均规模逐年扩大，尤其从2019年到2021年，增长幅度较往年有明显的大幅度提高。诚然，这与2019年高职百万扩招政策密切相关。

2021年高职（专科）学校生师比19.85:1，相比2020年有所下降，对职业教育长远发展而言，这是一个好趋势。

从2015年到2020年，高职高专院校生师比一路扩大，并在2020年达到峰值，超过20：1。诚然，生师比的扩大与高职200万扩招有所关联。

生师比是高校办学结构中的一把双刃剑，过高和过低都不利于教育教学质量的提升。过高的生师比会影响教学效果，高职教育亟需加强师资队伍建设，合理扩大专任教师数量。

“千呼万唤始出来”。2019年起，教育部批准部分学校开展本科层次职业教育试点，到2021年，有32所本科层次职业学校。职业本科教育作为我国教育改革的新生事物，打破了高职教育的“天花板”。

教育部2021年全国教育事业发展统计公报，单独介绍了职业本科发展情况。下面，一起来看吧。

    2021年本科层次职业教育发展概况：

职业本科教育是健全中国特色现代职业教育体系的重要环节。发展职业本科教育也是顺应世界职业教育和高等教育发展的必然趋势。近年来，国家高度重视职业本科教育的发展，先后出台多份文件指导职业教育的前进方向。

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

根据《2021年全国教育事业发展统计公报》：高职（专科）招生552.58万人，职业本科招生4.14万人。

如果每年保持这个招生规模，意味着到2025年，职业本科学校每年会招生50余万人，将在现有基础上增长10余倍。

这无疑是一个艰巨的任务，而且对职业本科而言，时间紧迫，任务重大！

那么，职业本科教育怎么做才能达成目标呢？

要想达到招生规模的倍数增长，就要先实现本科层次职业学校数量的增加。

对此，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，多措并举加大本科层次职业教育人才培养力度。

由此可见，教育部多措并举，正在稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模。

正如教育部职成司副司长林宇所说，当前职业本科教育正处在起步的关键阶段，教育部将进一步加强对职业本科的分类指导。坚持稳步发展，成熟一个设置一个；坚持产教融合、校企合作；坚持以质量为核心，发展高质量的职业本科教育，为社会交出一份满意的答卷！

可以预见，我国职业本科教育扶摇直上，鹏程万里！

具体情况如下所示：

2021年全国共有中等职业学校7294所，同口径比上年减少179所。

中等职业教育招生488.99万人，同口径比上年增加4.38万人，增长0.90%；在校生1311.81万人，同口径比上年增加43.98万人，增长3.47%；毕业生375.37万人，同口径比上年减少8.09万人，下降2.11%。

中等职业教育专任教师69.54万人；生师比18.86:1；专任教师中本科以上学历比例93.57%；“双师型”专任教师占专业（技能）课程专任教师比例55.51%。

民办中等职业学校1978所，比上年增加25所，占全国中等职业学校总数的比例27.12%；在校生267.63万人，比上年增加18.23万人，占全国中等职业教育在校生的比例20.40%。

（注：2021年与往年不同，中等职业教育学校数、校舍、招生、在校生、毕业生等相关数据不包括人力资源和社会保障部门管理的技工学校，只包含普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校（人数数据还包含其他学校附设中职班人数）。因此，以上对2021年中职数据进行单独介绍。

而从2014年到2020年，中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。）

那么，这7年间，中职、高职教育呈现出怎样的发展趋势？下面一起来看看！

2014年-2020年，中职学校数量连续7年下降。

中职学校数量的持续减少，正是职业教育提质培优的体现，通过整改、关停并转一些弱小学校，调整优化布局，同时集中力量建设一批高水平中职学校和专业。

2014年到2018年中职招生数量连年减少，从2018年到2020年中职招生数量迅速大幅度增加，仅两年间增加了87.61万。

    2014年-2018年连年下降，2018比2014年减少了200.02万人；2018到2020年持续增加，2019-2020年增幅最大，仅一年增加了86.9万人。

2014年-2020年，中职毕业生数量整体呈下降趋势。仅仅在2018-2019年间，有小幅度上升情况。

从2014年到2020年，7年间中职专任教师数量稳定在85万人左右。

2021年，中职学校虽然数量减少，但招生与在校生数量增加，这一变化正是中等职业教育的良性整合。并且以“中职-本科贯通培养”“中高职衔接三二分段”等多种形式，为学生打通并扩大继续上升的通道。

中职的布局在不断优化，中职的发展未来可期！

来源：“聚焦职教”微信公众号